Муниципальное образование Серовский муниципальный округ
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад
комбинированного вида № 16 «Тополек»

ОТЧЕТ
О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ МУНИЦИПАЛЬНОГО
АВТОНОМНОГО ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
ДЕТСКОГО САДА КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА
№ 16 «ТОПОЛЕК» СЕРОВСКИЙ МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ОКРУГ
ЗА 2025 ГОД

г. Серов

Содержание
Введение
1. Общая характеристика учреждения
2. Оценка деятельности
2.1. Оценка системы управления
2.2. Оценка образовательной деятельности
2.3. Оценка учебного процесса
2.4. Оценка содержания и качества подготовки воспитанников
2.5. Оценка востребованности выпускников
2.6. Оценка кадрового состава
2.7. Оценка учебно-методического (библиотечно-информационного)
обеспечения
2.8. Оценка материально-технической базы
2.9. Оценка качества образования
3. Показатели деятельности организации
4. Общие выводы и предложения по совершенствованию образовательной
деятельности

3
3
4
4
5
6
7
16
16
18
20
22
24
26

2

Введение
Самообследование Муниципального автономного дошкольного образовательного
учреждения детского сада комбинированного вида № 16 «Тополек» Серовского городского
округа проведено в соответствии с п. 3 ч. 2 ст. 29 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. №
273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" и Приказом Министерства образования и
науки РФ от 14 июня 2013 г. № 462 «Об утверждении порядка проведения самообследования
образовательной организацией» (с изменениями и дополнениями), Приказ Министерства
образования и науки РФ от 20 января 2018 г. № 1218 по итогам 2024 года с целью доступности и
открытости информации о деятельности, повышения эффективности работы по обеспечению
качественных образовательных услуг.
Процедура самообследования проведена в период с 03 марта по 31 марта 2025 года.
В процессе самообследования проведена оценка:
образовательной деятельности,
организации воспитательно-образовательного процесса,
содержания и качества подготовки воспитанников,
качества кадрового обеспечения,
учебно-методического и библиотечно-информационного обеспечения,
материально-технической базы,
системы управления организации,
системы оценивания качества образования,
анализ показателей деятельности организации, подлежащей самообследованию.
В отчете представлена полная объективная информация, выводы о соответствии
качества обеспечиваемого образования, определены проблемы и пути их решения.
Общая характеристика дошкольного учреждения
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад
комбинированного вида №16 «Тополек» (далее МАДОУ) открыто в 1975 году, реконструкция
2014 год. Имеет 2 филиала: детский сад № 6 «Серебряное копытце», детский сад № 8 «Колобок».
Всего в МАДОУ воспитываются 498 детей.
Таблица 1. Общие сведения о дошкольном учреждении
Наименование
Муниципальное автономное дошкольное
образовательного
образовательное учреждение детский сад
учреждения
комбинированного вида № 16 «Тополек»
Год основания
1975 г.
Адрес
Российская Федерация, 624992, город Серов,
Свердловская область, улица Заславского, дом 19
Телефон
8(34385)5-45-31
Фамилия, имя, отчество
Кудленко Ольга Павловна
заведующего
Ф.И.О. заместителя
Налимова Ольга Дмитриевна,
Беккер Ольга Виталиевна
заведующего по УВР
Ф.И.О. заместителя
заведующего по АХЧ

Божко Александр Иванович

3

Ф.И.О.
заведующего филиалов
Лицензия

Устав МАДОУ
Организационно-правовая
форма МАДОУ
По типу образовательной
организации
Режим работы

Царегородцева Елена Викторовна
Лаптева Елена Викторовна
Лицензия Министерства общего и
профессионального образования Свердловской
области Серия 66ЛО1 № 16956 от 29.11.2012 г.
на осуществление образовательной деятельности
по указанным в Приложении № 1 серия 66 ПО1
№ 0014830, Приложении № 2 серия 66 ПО1 №
0014831, Приложение № 3 серия 66 ПО1 №
0014832 образовательным программам:
Дошкольное образование; дополнительным
программам: Дополнительное образование детей
и взрослых.
Утвержден Постановлением Администрации
Серовского городского округа от 25.12.2014 г.
№ 2741.
автономное учреждение
дошкольная образовательная организация
10 часов: с 7.30 до 17.30,
выходные суббота, воскресенье

МАДОУ является юридическим лицом, создается и регистрируется в соответствии с
законодательством Российской Федерации и от своего имени может приобретать и осуществлять
имущественные и неимущественные права, нести обязанности, быть истцом и ответчиком в суде.
МАДОУ самостоятельно осуществляет образовательную деятельность, финансовохозяйственную деятельность, имеет самостоятельный баланс, лицевые счета в финансовом
органе Серовского городского округа, территориальном органе Федерального казначейства,
печать установленного образца, штамп и бланки со своим наименованием.
Предмет деятельности МАДОУ - реализация конституционного права граждан
Российской федерации на получение общедоступного и бесплатного дошкольного образования.
Основная цель: формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных,
нравственных, эстетических и личностных качеств, формирование предпосылок учебной
деятельности, сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста.
2. Оценка деятельности
2.1. Системы управления организации
Управление МАДОУ строится на принципах единоначалия и самоуправления,
обеспечивающих государственно-общественный характер управления Учреждением. Формами
самоуправления Учреждения, обеспечивающими государственно-общественный характер
управления, является Наблюдательный совет, Совет родителей, Общее собрание трудового
коллектива, Педагогический совет, Совет МАДОУ. Порядок выборов органов самоуправления
и их компетенция определяется Уставом.
4

Учредитель - Администрация Серовского городского округа в лице отраслевого
органа Управление образования.
Заведующий МАДОУ – Кудленко Ольга Павловна.
Заведующий филиала МАДОУ № 16 – детский сад № 6 « Серебряное копытце» –
Царегородцева Елена Викторовна.
Заведующий филиала МАДОУ № 16 – детский сад № 8 «Колобок – Лаптева Елена
Викторовна.
Заместители руководителя по направлениям: заместитель заведующего по учебновоспитательной работе – 1; заместитель заведующего по административно- хозяйственной
части – 1.
Отношения между МАДОУ, Учредителем и Управлением образования определяются
действующим законодательством РФ, нормативно-правовыми документами органов
государственной власти и местного самоуправления Серовского городского округа и Уставом
МАДОУ.
Системные действия органов управления образованием, педагогического коллектива и
родительской общественности МАДОУ позволяют сохранять повышенный статус учреждения,
координировать деятельность всех его структур, обеспечивая гарантированное качество
образования, а также своевременно решать проблемные вопросы жизнедеятельности МАДОУ.
2.2 Оценка образовательной деятельности
Образовательная деятельность в МАДОУ №16 «Тополек» организована в соответствии
с Федеральным
законом
от 29.12.2012
№ 273-ФЗ «Об образовании
в Российской
Федерации», ФГОС дошкольного образования. С 01.01.2021 Детский сад функционирует
в соответствии с требованиями СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования
к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»,
а с 01.03.2021 – дополнительно с требованиями СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы
и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды
обитания».
Образовательная деятельность ведется на основании утвержденной образовательной
программы дошкольного образования (ОП ДО), которая составлена в соответствии
с Федеральным
государственным
образовательным
стандартом
дошкольного
образования (ФГОС
ДО), Федеральной
образовательной
программой
дошкольного
образования (ФОП ДО) и санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами.
ОП ДО была рассмотрена и согласована на заседании педагогического совета от
30.08.2023 № 1. ОП ДО была разработана рабочей группой из числа педагогических работников
на основании ФГОС ДО И ФОП ДО. Также в содержание программы входит рабочая программа
воспитания и календарный план воспитательной работы.
Программа состоит из обязательной и вариативной частей. Обязательная часть ОП ДО
оформлена с учетом ФОП ДО. Вариативная часть включает авторские и парциальные
программы, которые отражают специфику Детского сада, индивидуальные потребности
воспитанников, мнение их родителей и условия, в которых проходит педагогический процесс.
Образовательный процесс для детей с ОВЗ и детей-инвалидов осуществляется
в соответствии с адаптированной образовательной программой дошкольного образования для
детей с ТНР (ОНР) и по адаптированной программе дошкольного образования для детей с ЗПР,
5

которые разработаны на основании Федеральной адаптированной образовательной программы
дошкольного образования.
Образовательная деятельность осуществлялась в процессе разнообразных видов
детской деятельности: игровой, коммуникативной,
трудовой,
познавательноисследовательской, продуктивной, музыкальной, чтения. В образовательной деятельности
использовался интегрированный подход, который позволяет гибко организовать в режиме дня
различные виды детской деятельности.

МАДОУ в 2025 году реализован годовой план работы с включением тематических
мероприятий по изучению государственных символов в рамках всех образовательных областей.
В 2025 году в рамках патриотического воспитания в МАДОУ осуществлялась работа по
формированию представлений о государственной символике РФ: изучение государственных
символов: герба, флага и гимна РФ. Деятельность была направлена на формирование у
дошкольников ответственного отношения к государственным символам страны.
В групповых ячейках оформлены центры «Государственные символы России» с
соблюдением всех правил размещения государственных символов России среди других флагов
и гербов. В рамках работы по формированию представлений о государственной символике у
детей были запланированы и реализованы следующие мероприятия:
тематические занятия по изучению государственных символов в возрастных
группах;
беседы с учетом возрастных особенностей детей;
культурно-досуговые мероприятия: музыкально-спортивный праздник «День
Российского флага»; военно-спортивная игра «Зарница», «День независимости России», «День
народного единства», «День отца», «День матери», «День семьи, любви и верности», «День
защитника Отечества», конкурс «Знатоки родного края».
Деятельность педагогического коллектива по патриотическому воспитанию и
изучению государственных символов России дошкольниками осуществляется в соответствии с
поставленными целью и задачами на удовлетворительном уровне.
Два раза в месяц проводятся торжественные линейки.
Все запланированные мероприятия реализованы в полном объеме. Деятельность
МАДОУ направлена на обеспечение непрерывного, всестороннего и своевременного развития
ребенка.
В ходе реализации образовательной деятельности используются информационные
технологии, современные педагогические технологии, создана комплексная система
планирования образовательной деятельности с учетом направленности реализуемой
образовательной программы, возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников,
которая позволяет преодолеть школьную дезадаптацию по переходу дошкольников в школу.
2.3 Оценка учебного процесса
В 2025 году в детском саду и его филиалах функционировало 23 группы, в которых
воспитывалось 419 детей в возрасте от 1 года до 8 лет:
Таблица 2. Количество групп в 2025 году

6

Возраст

Январь-июнь 2025 г. Июль-декабрь 2025 г.

Группа раннего возраста 1-2

2

3

Группа дошкольного возраста 3-4 г.

3

3

Группа раннего возраста 2-3

Группа дошкольного возраста 4-5 л.

л.
л.

3
4

3
3

Группа дошкольного возраста 5-6 л.

4

4

Группа дошкольного возраста 6-7 л.
Группа компенсирующей направленности 6-8

3
2

3
2

Группа компенсирующей направленности 5-6

2

2

С января 2025 г. по июнь 2025 г. были представлены 19 групп общеразвивающей
направленности, в том числе группы раннего возраста (дети в возрасте от 1 до 3 лет) и 4 группы
компенсирующей направленности (с 10,0 часовым пребыванием детей) для детей с тяжелыми
нарушениями речи (дети от 5-8 лет) и детей с задержкой психического развития (дети от 5-8 лет).
С августа 2025 г. по декабрь 2025 г. были представлены 19 групп общеразвивающей
направленности, в том числе группы раннего возраста (дети в возрасте от 1 до 3 лет) и 4 группы
компенсирующей направленности (с 10,0 часовым пребыванием детей) для детей с тяжелыми
нарушениями речи (дети от 5-8 лет) и детей с задержкой психического развития (дети от 5-8 лет).
Организация жизнедеятельности дошкольной организации предусматривала, как
организованные педагогами совместно с детьми (непосредственно образовательная
деятельность, развлечения, образовательная деятельность в режимных моментах) формы детской
деятельности, так и самостоятельную деятельность детей.
2.4 Оценка содержания и качества подготовки воспитанников
Воспитательно-образовательная деятельность велась в соответствии с программами,
реализуемыми в МАДОУ и его филиалах: образовательной программой дошкольного
образования МАДОУ и адаптированными образовательными программами дошкольного
образования МАДОУ:
1.
Адаптированной образовательной программой дошкольного образования для
детей с тяжелыми нарушениями речи;
2.
Адаптированной образовательной программой дошкольного образования для
детей с задержкой психического развития.
Образовательные программы МАДОУ № 16 «Тополек» обеспечивают разностороннее
развитие детей в возрасте от 1 года до 8 лет с учетом их возрастных и индивидуальных
особенностей по основным образовательным областям: «физическое развитие», «социальнокоммуникативное развитие», «познавательное развитие», «речевое развитие» и «художественноэстетическое развитие». Программы реализуются на государственном (русском) языке.
Реализация Программ предусматривается в течение всего времени пребывания детей в ДОО.
Физическое развитие
Работа по физическому развитию детей строилась на принципе сочетания физической
деятельности детей как в специально организованной деятельности, так и в течение всего
времени пребывания ребёнка в дошкольном учреждении. В работе по данному направлению
7

задействованы: инструкторы по физической культуре, воспитатели групп.
В результате проведения оздоровительных мероприятий, в соответствии с программой
оздоровления было отмечено улучшение здоровья детей с хроническими заболеваниями. Однако
наличие положительной динамики укрепления здоровья воспитанников недостаточно для того,
чтобы говорить об эффективной системе здоровьесбережения в МАДОУ и его филиалах.
В рамках здоровьесбережения педагоги систематически проводят комплекс
оздоровительных и закаливающих мероприятий с учетом возрастных, индивидуальных
особенностей дошкольников, обеспечивая адаптацию и щадящую тренировку детского
организма. Комплекс оздоровительных мероприятий включает: воздушное закаливание,
босохождение, обширное умывание, хождение по корригирующим дорожкам, хождение по
мокрым дорожкам, обливание ног в летний период года, зрительная гимнастика, точечный
массаж. В профилактических целях в учреждениях используются бактерицидные лампы,
фильтры для воздуха «Дезар», проводится фильтрация воды через систему доочистки,
установленной на вводе в здания, для приготовления пищи.
В МАДОУ и его филиалах отработана система физкультурно-оздоровительных
мероприятий в соответствии с индивидуальными особенностями ребенка. Разработаны
упражнения для детей, часто болеющих ОРЗ, физические упражнения для исправления осанки
и исправления плоскостопия. Для детей старшего дошкольного возраста функционирует
программа дополнительного образования – занятия с фитболом «Весёлый мяч». В
воспитательно-образовательный процесс включаются оздоровительные мероприятия:
гимнастика для глаз, дыхательная гимнастика, физкультурные минутки, которые необходимы
для снятия психоэмоционального напряжения. В детском саду ведется работа с родителями по
пропаганде здорового образа жизни: оформление тематических стендов, открытые занятия,
совместные спортивные праздники, индивидуальное консультирование по текущим проблемным
вопросам, выход на родительские собрания медицинского персонала, распространение опыта
семьи по здоровьесбережению.
Уделяя большое внимание вопросу всестороннего здоровья детей МАДОУ, в учреждении
организована работа психолого-педагогического консилиума. В рамках данного направления
работы осуществляется индивидуальное и комплексное сопровождение детей и их семей.
Разрабатываются карты развития и индивидуальные образовательные маршруты по коррекции
и профилактике проблем детей с ОВЗ.
Особое внимание уделяется созданию здоровьесберегающей среды.
Для сохранения здоровья ребенка выстроена система взаимодействия: родителей,
воспитателей,
медицинских
работников,
учителей-логопедов,
учителя-дефектолога,
музыкальных руководителей, инструкторов по физической культуре, педагогов дополнительного
образования. Созданы условия для приобщения детей к традициям и ценностям здорового образа
жизни, формирования привычки заботы о своем здоровье. Даются знания, умения и навыки
валеологического характера.
Освоению культуры здоровья способствуют следующие условия, созданные в МАДОУ и
его филиалах:

развивающая предметно-пространственная и физкультурно-оздоровительная среда (в
каждой группе оборудован спортивный уголок);

благоприятный
психологический
климатв педагогическом
коллективе
и
детских группах;

применение здоровьесберегающих технологий при реализации образовательной
8




программы;
взаимодействие всех сотрудников ДОО при решении задач формирования у детей
культуры здорового образа жизни;
сотрудничество всех субъектов образовательного процесса.

Педагогами МАДОУ разработаны консультации для родителей по физическому
развитию детей: «Как заинтересовать ребёнка заниматься физкультурой», «Роль
двигательной активности в физическом развитии и здоровье детей», «Роль семьи в
физическом воспитании ребёнка», «Значение плавания в физическом воспитании
дошкольников».
Эффективность работы подтверждается участием детей в спортивных конкурсах,
соревнованиях.
Художественно-эстетическое развитие.
Реализуя задачи в данном направлении, педагоги способствовали накоплению у детей
сенсорного опыта, обогащению чувственных впечатлений, развитию эмоциональной
отзывчивости на красоту природы и рукотворного мира, знакомили детей с классическими
произведениями литературы, живописи, музыки, театрального искусства, произведений
народного творчества, рассматривали иллюстрации в художественных альбомах, проводили
экскурсии на природу. Педагоги создают возможности для творческого самовыражения детей:
поддерживают инициативу, стремление к импровизации при самостоятельном воплощении
ребенком художественных замыслов; вовлекают детей в разные виды художественноэстетической деятельности, помогают осваивать различные средства, материалы, способы
реализации замыслов.
В МАДОУ №16 и его филиалах в д/с №6 и в д/с №8 успешно функционирует Изостудия.
В групповых помещениях учреждений созданы условия:
музыкальный центр;
центр конструктивных игр;
центр детского творчества, где в свободной и доступной форме дети могут выбрать
занятие исходя из своего интереса
прозрачные мольберты для художественного творчества,
песочные столы.
В полном объеме имеется наглядно-демонстрационный материал по декоративноприкладному творчеству.
В дошкольных учреждениях проводятся музыкальные досуги и развлечения, выставки
детского творчества, а также совместные работы детей и родителей.
С целью повышения профессиональной компетентности педагогов организован и
проведен аукцион педагогических идей по конструктивно-модельной деятельности.
Взаимопросмотры педагогических форм позволили выявить наиболее яркий, интересный опыт
и представить его на педагогическом совете.
Результаты работы подтверждаются участием детей в творческих фестивалях, конкурсах.
Познавательное развитие
Познавательное развитие предполагает развитие интересов детей, любознательности и
познавательной мотивации; формирование познавательных действий, становление сознания;
развитие воображения и творческой активности; формирование первичных представлений о
себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов
9

окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве,
числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и
др.), о малой родине и Отечестве, представлений о социокультурных ценностях нашего
народа, об отечественных традициях и праздниках, о планете Земля как общем доме людей, об
особенностях ее природы, многообразии стран и народов мира (ФГОС ДО п.2.6.).
Содержание образовательной области реализовывалось в следующих видах деятельности:
ранний возраст: предметная деятельность, игры с составными и динамичными
игрушками, экспериментирование с материалами, веществами (песок, вода), рассматривание
картинок, двигательная активность;
дошкольный возраст: игровая (дидактические игры) коммуникативная,
познавательно-исследовательская.
Для достижения поставленных целей, педагогами использовались различные методы и
приемы: проблемные ситуации, метод проектной деятельности, беседы, наблюдения, объяснения
и др. Работа велась индивидуально, малыми подгруппами, со всей группой.
Для реализации образовательной программы МАДОУ в дошкольных организациях
имеется:

наглядный и дидактический материал;

информационно-коммуникативные технологии;

учебные наборы лего - для развития конструктивных способностей детей дошкольного
возраста, поддержания инициативы, самостоятельности, активности в реализации
творческих замыслов и их презентации;

электронные конструкторы «Знаток» для развития технических навыков детей;

мультстудия «Я творю мир»;

роботы для обучения основам программирования (умная пчела и робомышь)

электронный микроскоп;

насыщенная, вариативная, доступная и безопасная развивающая среда.
Результаты работы подтверждаются участием детей в интеллектуальных конкурсах,
викторинах.
Социально-коммуникативное развитие.
Направлено на усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и
нравственные ценности; развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и
сверстниками; становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции
собственных действий; развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной
отзывчивости, сопереживания, формирование готовности к совместной деятельности со
сверстниками, формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей
семье и к сообществу детей и взрослых в Организации; формирование позитивных установок к
различным видам труда и творчества; формирование основ безопасного поведения в быту,
социуме, природе (ФГОС ДО п.2.6., ФОП ДО).
В МАДОУ и его филиалах свободный выбор детям обеспечен в игровой и в
самостоятельной деятельности. В группах оформлены сюжетно-ролевые игры «Дом»,
«Больница», «Парикмахерская», «Автомастерская», «Магазин», «Салон красоты» и др. Игры
представлены как стационарным оборудованием (игровыми модулями), так и мобильным
оборудованием (полифункциональным), что дает возможность менять среду, создавать
вариативные формы игр. Создание в группах различных пространств (уголок уединения, игровые
центры и др.) обеспечивает вариативность, сменяемость видов детской деятельности,
10

предполагает свободный доступ к играм и материалам.

В течении учебного года проводился смотр-конкурс центров сюжетно-ролевой игры, в
котором педагоги показали методические разработки, демонстрационный, дидактический
материал по данному направлению.
Педагоги побуждают детей всех возрастов проявлять активный познавательный интерес
к миру, своему окружению; способствуют усвоению норм и правил поведения, развитию чувств
любви к своей Родине и ответственности. В работе активно используются проблемные ситуации,
обсуждение волнующих вопросов, пример, совместные действия, работа в группе, чтение
художественной литературы и др.
Речевое развитие.
Общение детей, воспитателей, других сотрудников проходит в спокойной обстановке, тон,
стиль, формы общения свидетельствуют о культуре речи взрослых. Воспитатели всех групп
ведут работу с детьми по развитию у них связной речи: учат составлять описательные рассказы по
картинке, по внешнему виду игрушки, из личного опыта, учат пересказывать и сочинять сказки,
придумывать или изменять конец произведения. Беседуют по содержанию произведений,
разучивают стихотворения, загадки, скороговорки. Это совершенствует у детей монологическую
и диалогическую речь. Педагоги обеспечивают развитие звуковой стороны речи детей в
соответствии с их возрастными возможностями, используя индивидуальную и фронтальную
форму работы по звукопроизношению.
В подготовительных к школе группах ведется подготовка к обучению грамоте и чтению,
как воспитателями, так и учителями-логопедами с учетом возможностей детей и спецификой
работы в ДОО. Основное внимание педагоги уделяют развитию фонематического слуха и
обучению звуковому анализу.
Речевая активность детей достаточно высока, сформированы речевые знания и умения,
соответствующие возрастным возможностям детей: в младших и средних группах дети
употребляют слова, обозначающие свойства и действия предметов, обобщающие слова. Старшие
дети используют различные части речи по смыслу, умеют выразить мысль разнообразными
предложениями.
В подготовительных к школе группах дети анализируют слово и предложение, владеют
звуковым анализом и синтезом.
Использование нестандартных форм работы, современных методов активизации
умственной и речевой деятельности позволяет педагогам раскрыть потенциал своих
воспитанников.
В целях повышения профессиональной компетенции воспитателей в вопросах речевого
развития детей учителя-логопеды применяют в работе нетрадиционные формы подачи
материала: проблемные семинары, экспресс-информацию, специальные стенды.
Педагоги используют различные средства информации для родителей по вопросам
речевого развития: проведение групповых родительских собраний «Совместные игры родителей
и детей для развития речи»; публикации статей в местной печати «Если ребенок плохо говорит»;
консультации «Как создать речевую среду дома: советы и идеи», «Роль добрых и вежливых слов
в речи ребёнка»; оформление стендов и логопедических уголков, где педагоги предлагают
материал для использования в домашних условиях. Это позволяет повысить активность и
заинтересованность родителей в проведении совместной коррекционной работы.
В МАДОУ и его филиалах имеются:


необходимый наглядный и дидактический материал;

11

среда;



в группах создана насыщенная, вариативная, доступная и безопасная развивающая


в каждой группе разработан мини методкабинет, с необходимыми пособиями.
В МАДОУ №16 ведется профессиональная коррекция речевых нарушений. В МАДОУ
№16 имеются 1 группа компенсирующей направленности для детей с ТНР и 2 группы для детей
с ЗПР, в филиале МАДОУ №16 – детском саду № 6 имеется 1 группа компенсирующей
направленности для детей с ТНР (с сентября 2024 г.).
МАДОУ реализует рабочую программу воспитания и календарный план воспитательной
работы, которые являются частью образовательной программы дошкольного образования.
С 2025 года в МАДОУ внедряется Программа просвещения родителей (законных
представителей) детей дошкольного возраста. Это документ, направленный на помощь
педагогам дошкольного образования в определении содержания и форм просвещения родителей.
В течение года были реализованы мероприятия с детьми и родителями по направлениям:
патриотическое направление воспитания; социальное направление воспитания, познавательное
направление воспитания, физическое и оздоровительное направление воспитания, трудовое
направление воспитания, этико-эстетическое направление воспитания.
Таблица 3. Участие воспитанников в 2025 г.
Международный уровень
Название конкурса

Международный творческий конкурс-фестиваль
«Звездный дождь»
XVII Международный конкурс хореографического
искусства «Собираем таланты»
Международный фестиваль-конкурс талантов
«Триумф»

Всероссийский уровень

Название конкурса

Результат
(участие/победа
(место))
2 место

Количество
детей
(3 – 8 лет)
10

Количество
детей с ОВЗ
(3-8 лет)
8

участие

8

0

участие

16

6

34

14

Результат
(участие/победа
(место)
участие

X Всероссийский фестиваль с международным
участием для детей с ограниченными возможностями
здоровья «Наши дети! »
Всероссийский интеллектуальный конкурс
1, 2, 3 место
«РОСТОК»
участие
Всероссийский детский оздоровительный конкурс
участие
«Малыши против простуды и гриппа»
Всероссийский детский творческий конкурс,
1 место
посвящённый Всемирному дню защиты животных
«Лапки в порядке»
Всероссийская познавательная онлайн-викторина
участие
«Волшебные сказки Шарля Перро»
Всероссийский конкурс детских рисунков «В гостях у
1, 2 место,
мишки.»
участие
Всероссийский детский конкурс поделок из
1 и 2 место
конструктора «Удивительный конструктор»
Всероссийская познавательная онлайн-викторина
Участие
«Зимующие птицы»
Всероссийская познавательная онлайн-викторина
Участие
«Малахитовая шкатулка»

Количество
детей
(3 – 8 лет)
16

Количество
детей с ОВЗ
(3-8 лет)
16

23

14

11

0

11

9

23

14

17

8

9

8

12

12

16

10

12

Всероссийский творческий конкурс по произведениям
М.М. Пришвина «Певец русской природы»
Всероссийский творческий конкурс рисунков и
аппликаций «Зимние забавы»
Всероссийская познавательная онлайн-викторина «Там
на неведомых дорожках»
Всероссийский детский творческий конкурс
«Животные в зимнем лесу»
Всероссийская познавательная онлайн-викторина
«Путешествие по стихам Агнии Барто»
Всероссийский детский творческий конкурс к 23
февраля «День защитника Отечества»
Всероссийский детский творческий конкурс «Проводы
зимы»
Всероссийский детский творческий конкурс к 8 марта
«Чудесный женский день»
Всероссийская познавательная онлайн-викторина «По
страницам произведений Сергея Михалкова»
Всероссийский конкурс поделок из пластилина к
Международному дню рек «Речные обитатели»
Всероссийская познавательная онлайн-викторина «В
мире бабочек»
Всероссийский детский творческий конкурс ко
Всемирному дню Земли «Сохраним планету»
Всероссийская познавательная онлайн-викторина
«Край загадок и чудес»
Всероссийский детский конкурс декоративноприкладного творчества «Международный день птиц»
Всероссийская познавательная онлайн-викторина
«Сказка, созданная Андерсоном»
Всероссийский конкурс детских рисунков «Красавицавесна»
Всероссийская познавательная онлайн-викторина
«Азбука здоровья»
Всероссийский детский творческий конкурс ко Дню
космонавтики «Космос над нами»
Всероссийский детский творческий конкурс
«Первоцвет»
Всероссийская познавательная онлайн-викторина
«Семейные ценности»
Всероссийская познавательная онлайн-викторина
«Великая Победа в каждом из нас!»
Всероссийский детский творческий конкурс,
посвященный Дню Победы «Великая Победа»
Всероссийский детский конкурс народного творчества
«Русские народные промыслы»
Всероссийская познавательная онлайн-викторина
«Дорога безопасности»
Всероссийский детский творческий конкурс
«Здравствуй, лето!»
Всероссийская познавательная онлайн-викторина по
сказкам А.С. Пушкина «Кот ученый»
Всероссийская познавательная онлайн-викторина ко
Дню России «Знай свое Отечество»
Всероссийский конкурс детских рисунков на асфальте
«Улица полна красок»
Всероссийский детский творческий конкурс,
посвященный Дню семьи, любви и верности «Семейные
традиции в творчестве»
Всероссийская познавательная онлайн-викторина
«Путешествие к жителям Цветочного города»

2 и 3 место,
участие
1 и 3 место,
участие
Участие

23

8

18

12

13

6

2 и 3 место,
участие
Участие

24

12

14

10

1 и 2 место,
участие
1 и 3 место,
участие
1 и 3 место,
участие
Участие

28

12

22

9

18

10

12

11

2 и 3 место,
участие
Участие

16

6

14

8

1 и 3 место,
участие
Участие

26

12

18

10

2 и 3 место,
участие
Участие

19

12

17

12

1, 2 и 3 место,
участие
Участие

32

15

14

10

1 и 3 место,
участие
2 и 3 место,
участие
Участие

25

8

14

5

12

12

Участие

25

11

1, 2 и 3 место,
участие
1 и 3 место,
участие
Участие

28

12

16

11

13

8

2 и 3 место,
участие
Участие

24

12

14

12

Участие

12

10

36

12

28

11

16

8

1, 2 и 3 место,
участие
1, 2 и 3 место,
участие
Участие

13

Всероссийская познавательная онлайн-викторина
«Винни-Пух и все, все, все»
Всероссийский детский творческий конкурс «Без кота
жизнь не та!»
Всероссийский детский творческий конкурс,
посвященный Международному дню ПДД «Безопасная
дорога»
Всероссийская познавательная онлайн-викторина
«Ягодное ассорти»
Всероссийский детский творческий конкурс «День
рождения Чебурашки»
Всероссийская познавательная онлайн-викторина ко
Дню государственного флага Российской Федерации
«Гордо реет флаг России»
Всероссийский конкурс детских рисунков «Навстречу
сентябрю»
Всероссийский детский творческий конкурс «Мир
профессий»
Всероссийский детский творческий конкурс,
посвященный Дню воспитателя и Дню учителя
«Поздравляем педагогов»
Всероссийская познавательная онлайн-викторина ко
Дню пожилого человека «Сказочные бабушки и
дедушки»
Всероссийская познавательная онлайн-викторина
«Азбука здоровья»
Всероссийский детский творческий конкурс «Папин
день»
Всероссийский детский творческий конкурс «Дружба
народов – гордость России»
Всероссийский детский творческий конкурс «Подарок
для мамы»
Всероссийская познавательная онлайн-викторина
«приметы зимы»
Всероссийский конкурс детских рисунков «Зимние
забавы»
Всероссийский детский творческий конкурс
«Мастерская снежинок»
Всероссийская познавательная онлайн-викторина
«Зимние виды спорта»

Областной уровень

Название конкурса

Региональный конкурс творческих работ
«Пасхальный сувенир»
Региональный этап конкурса исследовательских работ и
творческих проектов дошкольников «Я – исследователь»
Открытый фестиваль-конкурс детского творчества
«Звездный дождь» в номинации «Танцевальный
ансамбль»
Открытый фестиваль-конкурс детского творчества
«Звездный дождь» в номинации «Вокал»
VIII региональный фестиваль-конкурс детской
хореографии «В хороводе друзей»
Открытый окружной Фестиваль детского технического
творчества «TEXNOFEST»
ИТОГО

Участие

14

12

18

14

12

9

16

10

1, 2 и 3 место,
участие
Участие

15

5

16

8

1, 2 и 3 место,
участие
2 и 3 место,
участие
1, 2 место,
участие

18

12

16

6

17

6

Участие

18

6

Участие

26

14

20

11

19

12

18

10

12

8

участие

4

0

2 место, участие

24

6

Участие

18

11

1013

556

1, 2 и 3 место,
участие
1 и 3 место,
участие
Участие

1 и 3 место,
участие
1, 2 и 3 место,
участие
2 и 3 место,
участие
Участие

Результат
(участие/победа
(место))
участие

Количество
детей
(3 – 8 лет)
28

Количество
детей с ОВЗ
(3-8 лет)
5

3 место, участие

3

0

1 место

18

1

1 и 2 место

15

4

2 место

10

10

3 место,
участие

5

0

79

20

14

Городской уровень
Название конкурса
Фестиваль православной песни «Мосты любви»
организованном отраслевым органом администрации
Серовского городского округа управления
образования и Серовской епархией среди обучающихся
образовательных организаций, воспитанников
дошкольных образовательных организаций, учащихся
Воскресных приходских школ
Первенство Серовского городского округа по
художественной гимнастике и спортивному танцу
«Грация» номинация «Общая физическая подготовка»
Муниципальный конкурс на лучший дизайн одежды
пешехода с использованием световозвращающих
элементов среди дошкольных образовательных
учреждений СМО «Светись ярче звезд», номинация
«Времена года»
Муниципальный конкурс на лучший дизайн одежды
пешехода с использованием световозвращающих
элементов среди дошкольных образовательных
учреждений СМО «Светись ярче звезд», номинация
«Яркие звездочки»
Муниципальный конкурс на лучший дизайн одежды
пешехода с использованием световозвращающих
элементов среди дошкольных образовательных
учреждений СМО «Светись ярче звезд», номинация
«Семейные традиции»
Городские соревнования по плаванью среди детей
дошкольного возраста СМО
Городской конкурс литературно-музыкальных и
театрализованных постановок «Во имя мира на земле»
среди детей с ограниченными возможностями здоровья,
воспитанников образовательных организаций,
специальных (коррекционных) школ и школинтернатов Серовского муниципального округа
Открытый городской конкурс «Воинам СВО от всего
сердца» (приуроченного к 80-летию Победы В Великой
Отечественной войне)

Результат
Количество
(участие/победа
детей
(место))
(3 – 8 лет)
3 место, участие
10 человек

3 место, участие

Количество
детей с ОВЗ
(3-8 лет)
5

3

0

2 место

11

7

1 место

8

0

участие

3

0

участие

4

0

1 место

7

7

3 место

8

2

15

Городской конкурс «Христос рождается, славите!»

участие

8

1

Творческий конкурс поделок, рисунков для детской
аудитории «Живая планета», посвященный
Всемирному дню защиты прав потребителей
Городские конкурс агитбригад «Дороги Победы!»

участие

3

0

участие

6

0

Муниципальный этап конкурса исследовательских
1, 3 места,
работ и творческих проектов дошкольников
участие
«Я – исследователь»
участие
Фестиваль семейного творчества по профилактике
ДДТТ «Правила дорожного движения от А до Я – знает
вся моя семья!»
участие
Муниципальный конкурс детского декоративноприкладного творчества «Пасха красная»

6

0

6

0

9

2

Легкоатлетическая эстафета ко Дню Победы

5 место

20

0

Фестиваль «ГТО» среди ДОО СГО

участие
участие

8
3

0
0

2 место

8

2

3 место

6

0

3 место

10

10

147

36

Городской конкурс художественного творчества
«Буквица красная»
Муниципальный конкурс среди воспитанников и
обучающихся с особыми образовательными
потребностями муниципальных образовательных
организаций СГО «Звездный калейдоскоп»
номинации «Феерия танца»
Муниципальный конкурс среди воспитанников и
обучающихся с особыми образовательными
потребностями муниципальных образовательных
организаций СГО «Звездный калейдоскоп»
номинации «Музыка детских сердец»
Муниципальный конкурс среди воспитанников и
обучающихся с особыми образовательными
потребностями муниципальных образовательных
организаций СГО «Звездный калейдоскоп»
номинации «Волшебная кулиса»
ИТОГО

2.5 Оценка востребованности выпускников.
В 2025 учебном году перешли в общеобразовательные учреждения Серовского
городского округа для дальнейшего обучения:
57 воспитанник МАДОУ № 16 «Тополек»;
27 воспитанников филиала МАДОУ № 16 - д/с № 6 «Серебряное копытце»;
22 воспитанника филиала МАДОУ № 16 - д/с № 8 «Колобок»
по образовательным программам начального общего образования –101;
по адаптированным программам начального общего образования - 0.
2.6 Оценка кадрового состава
Новая образовательная политика, приоритетом которой является качество образования,
ориентирована на педагога нового типа, педагога – профессионала, который способен найти
новые пути и средства достижения целей, обеспечить качество образования, в соответствии с
ФГОС ДО. Качество образовательных услуг напрямую зависит от качественных характеристик
педагогических кадров. Показателями оценки кадрового потенциала являются уровень
образования, стаж работы и наличие квалификационной категории у педагогов образовательных
16

учреждений. Педагогический коллектив укомплектован квалифицированными кадрами.
Воспитательно- образовательную деятельность в течении текущего года осуществляли 60 (из
них 3 совместителя) педагогов, из них:
старший воспитатель – 1;
воспитатели - 34;
учитель-логопед – 5;
инструктор по физическому воспитанию – 4;
музыкальные руководители – 5;
педагог-психолог – 2;
учитель-дефектолог –2;
педагог дополнительного образования -2;
тьютор - 1.
Таблица 4
Профессиональное повышение квалификации педагогических работников
16.04.2025 26.04.2025

12.05.2025 16.05.2025

07.10.2025 –
10.10.2025

Воспитатель
Воспитатель
Воспитатель
Воспитатель
Воспитатель
Учитель-логопед
Учитель-логопед
Воспитатель
Учитель-логопед
Воспитатель
Воспитатель
Воспитатель
Воспитатель
Педагог-психолог
Музыкальный
руководитель
Воспитатель
Учитель-логопед
Инструктор по
физической культуре
воспитатель
воспитатель
воспитатель

30.10.2025 –
27.11.2025

Воспитатель
Воспитатель
Воспитатель

31.10.2025 –
01.12.2025

Музыкальный
руководитель

Общество с ограниченной ответственностью
"Агентство информационных и социальных
технологий" учебный центр "Всеобуч», ППК
«Ранняя профориентация в условиях реализации
ФГОС ДО», 36 час.
Государственное автономное профессиональное
образовательное учреждение Свердловской области
«Северный педагогический колледж», ППК
«Педагогическое сопровождение детей дошкольного
возраста с ограниченными возможностями здоровья
в соответствии с ФГОС ДО», 40 час.

Государственное автономное профессиональное
образовательное учреждение Свердловской области
«Северный педагогический колледж», ППК
«Психолого-педагогическое сопровождение детей
раннего возраста в соответствии с ФГОС ДО», 32
часа
Автономная некоммерческая организация
дополнительного профессионального образования
«Образовательный центр для муниципальной сферы
Каменный город», ППК «Внедрение и реализация
программы «Просвещение родителей (законных
представителей) детей дошкольного возраста» в
ДОУ», 72 часа
Автономная некоммерческая организация
дополнительного профессионального образования

17

05.11.2025 –
26.11.2025

Музыкальный
руководитель
Музыкальный
руководитель
Музыкальный
руководитель
Воспитатель
Воспитатель
Старший
воспитатель

«Образовательный центр для муниципальной сферы
Каменный город», ППК «Реализация музыкальнообразовательной деятельности в соответствии с
требованиями ФОП и ФГОС ДО», 72 часа
Учебный центр «Всеобуч» ООО «Агенство
информационных технологий», ППК «Основы
финансовой грамотности дошкольников», 36 часов

Педагогический коллектив принимал активное участие в работе городских методических
объединений и творческих и проблемных группах, методической работе МАДОУ.

В течение 2025 года педагоги транслировали опыт педагогической деятельности через
обобщение и представление опыта своей профессиональной деятельности в очном,
дистанционном формате и конкурсном движении.
Педагоги МАДОУ презентовали свой опыт в рамках мероприятий:
 Всероссийской педагогической конференции с публикацией в сборнике,

областной Августовкой педагогической конференции в Губернаторском лицее г.
Екатеринбурга,

окружном этапе XXXIII Международных Рождественских образовательных чтений,

Едином методическом дне «Успешные практики образования обучающихся с ОВЗ»,

окружном практико-ориентированном семинаре «Нейропсихологические техники в
психолого-педагогическом сопровождении детей с ОВЗ на этапе дошкольного и начального
общего образования».
Педагоги принимали участие в работе экспертного совета открытого Всероссийского
интеллектуального турнира способностей «РостОК – UniкУМ» для детей старшего дошкольного
возраста.
Педагоги принимали активное участие в конкурсном движении (муниципального,
регионального, всероссийского уровня): 52 педагога, что составляет 93 % от общего числа. В
2024 году данный показатель составил 92%, таким образом, необходимо отметить рост
показателя.
Вывод: в течение учебного года педагоги МАДОУ и его филиалов повышали свой
профессиональный уровень через прохождение обучения на курсах повышения квалификации,
знакомство с опытом работы педагогического сообщества, приобретение и изучение новинок
периодической и методической литературы, что способствовало улучшению качества
образования и воспитания дошкольников, а также организации педагогической деятельности.
Работа инициативных педагогов отличается оригинальностью, творческим подходом,
авторскими методиками.
2.7 Оценка учебно-методического и библиотечно-информационного обеспечения.
Библиотечный фонд располагается в методическом кабинете, кабинетах специалистов,
группах ДОО. Библиотечный фонд представлен методической литературой по всем
образовательным
областям
основной
общеобразовательной
программы,
детской
художественной литературой, периодическими изданиями, а также другими информационными
ресурсами на различных электронных носителях. В каждой возрастной группе имеется банк
18

необходимых учебно-методических пособий, рекомендованных для планирования
воспитательно-образовательной работы в соответствии с обязательной частью ФОП ДО.
В 2025 году МАДОУ пополнила учебно-методический комплект методической
литературой по патриотическому воспитанию и изучению государственных символов
дошкольниками. Приобрели наглядно-дидактические пособия:
•
серии «Мир в картинках», «Рассказы по картинкам», «Расскажите детям о...»,
«Играем в сказку», «Грамматика в картинках», «Искусство детям»;
•
картины для рассматривания, плакаты;
•
комплексы для оформления родительских уголков.
Учебно-методический комплект используется в соответствии с Федеральной
образовательной программой дошкольного образования МАДОУ №16 «Тополек». МАДОУ
располагает полным комплектом учебно-методической литературы и нагляднодемонстрационных пособий, электронных пособий для реализации основной образовательной
программы по всем образовательным областям: физическому, социально- коммуникативному,
познавательному, речевому, художественно-эстетическому в соответствии с требованиями
ФГОС ДО. Учебно-методическая оснащенность дошкольного учреждения позволяет проводить
воспитательно – образовательную деятельность с детьми на высоком уровне.
Для создания необходимого информационного пространства имеются:
официальный сайт МАДОУ;
официальное сообщество в «ВКонтакте»;
профиль «Сферум», «MAX»
электронная почта;
телефон.
На сайте МАДОУ размещаются документы в соответствии с законодательством,
касающиеся
организации
образовательной
деятельности,
Устав
и
документы,
регламентирующие работу ДОО, локальные акты и Положения.
Информационное обеспечение позволяет:
управлять образовательным процессом;
создавать и редактировать электронные таблицы, тексты и презентации;
использовать интерактивные дидактические материалы, образовательные ресурсы;
проводить мониторинг и фиксировать ход воспитательно-образовательного
процесса и результаты освоения основной общеобразовательной программы дошкольного
образования;
осуществлять взаимодействие образовательного учреждения с органами,
осуществляющими управление в сфере образования, с другими образовательными
учреждениями и организациями; через Государственные паблики (официальные сообщества)
пользователи получают актуальную достоверную информацию о работе органов власти,
деятельности ДОО и ее филиалов, получают новостную информацию, объявления, у каждого
имеется возможность выйти на обратную связь, оставить обращение в комментариях к постам, в
сообщениях группы, воспользоваться виджетами «Сообщить о проблеме» или «Высказать
мнение»
обеспечивает доступ к электронным методическим материалам в сетях Интернет;
электронный документооборот и хранение документов;
обеспечивает доступ к ресурсам «Интернет» всем педагогам, через организацию
точек доступа в сети «Интернет» в методическом кабинете.
19

2.8 Оценка материально-технической базы.
МАДОУ и его филиалы располагает достаточной материально-технической базой. Для
решения поставленных задач в дошкольной организации имеется:
Характеристика зданий: общая площадь МАДОУ № 16 – 5031,5 кв.м., ДОУ № 6 –
1935,5 кв.м., ДОУ № 8 - 1078,8 кв.м.
Площадь земельного участка составляет - ДОУ № 16 – 10407,7 кв.м, ДОУ № 6 – 5373,0
кв.м., ДОУ № 8 – 6169,0 кв.м. На каждую возрастную группу имеется игровая площадка,
оформленная в соответствии с программными и возрастными требованиями.
Спортивные площадки оснащены спортивными сооружениями.
В зданиях оборудованы: спортивные и музыкальные залы, кабинеты педагога- психолога,
учителей-логопедов, учителя-дефектолога, изостудия, кабинет кружковой работы, мобильный
класс.
При создании развивающей предметной - пространственной среды нашей
образовательной организации, мы руководствуемся федеральным государственным
образовательным стандартом дошкольного образования, обеспечивающим реализацию основной
общеобразовательной программы дошкольного учреждения, и учитываем следующие принципы:
насыщенности;
полифункциональности;
трансформируемости;
вариативности;
доступности;
безопасности.
Созданная развивающая предметно-пространственная среда обеспечивает каждому
ребенку возможность общения и совместной деятельности детей (в том, числе детей раннего
возраста) и взрослых, двигательной активности, а также возможности уединиться.
В группах разработаны и функционируют различные центры (в соответствии с
образовательной программой МАДОУ №16):
центр сюжетно-ролевых игр;
музыкальный центр;
книжный центр;
центр театрализованной игры;
центр детского творчества;
сенсорный центр;
центр исследовательской деятельности;
центр движения;
конструктивный центр;
центр психологической разгрузки.
В течение учебного года в дошкольной образовательной организации уделялось внимание
эстетическому оформлению помещений, так как среда играет большую роль в формировании
личностных качеств дошкольников.
Мебель и игровое оборудование подбирались с учетом санитарных и психологопедагогических требований.
В 2025 году в МАДОУ и его филиалах продолжилось обновление игрового оборудования
на прогулочных участках.
20

В 2025 году в МАДОУ в группе компенсирующей направленности рабочее место
воспитателя оснащено персональным компьютером, также приобретена современная
интерактивная доска.
В 2025 году МАДОУ № 16 «Тополек» принял участие в региональном конкурсе отбора
проектов инициативного бюджетирования, реализуемых на территории Свердловской области с
проектом «Лаборатория чудес».
Вывод: материально-техническое состояние МАДОУ и территории соответствует
действующим санитарно-эпидемиологическим требованиям к устройству, содержанию и
организации режима работы в дошкольных организациях, правилам пожарной безопасности,
требованиям охраны труда.
МАДОУ и филиалы оснащены в соответствии с санитарно-гигиеническими
требованиями: прачечной и медицинским блоком, который включает процедурный кабинет и
изоляторы.
Медицинское обслуживание воспитанников МАДОУ обеспечивает медицинский
персонал ГАУЗ СО «СГБ», для работы которого дошкольное учреждение предоставляет
помещение с необходимыми условиями и соответствует санитарным правилам и требованиям.
Специалистами детской поликлиники оказываются услуги по первичной медико-санитарной
помощи несовершеннолетним в период обучения и воспитания, согласно графику работы
медицинских работников, проводится осмотр детей, диспансеризация детей, вакцинация,
консультации для сотрудников МАДОУ и родителей воспитанников.
Вывод: Медицинское обслуживание в МАДОУ и его филиалах организовано в
соответствии с договором на оказание медицинской помощи несовершеннолетним, в период
обучения и воспитания в ОО и направлено на выполнение СанПиНа, укрепление здоровья
воспитанников и профилактику различных заболеваний.
Обеспечение безопасности и здоровьесбережения образовательного процесса.
Обеспечение условий безопасности всех участников воспитательно-образовательного
процесса одно из ключевых направлений работы коллектива. В учреждениях установлены
тревожные кнопки, система видеонаблюдения, система СКУД. Территория МАДОУ и его
филиалов по периметру ограждена забором. В целях обеспечения общественной безопасности,
предупреждения возможных террористических, экстремистских акций и других противоправных
проявлений в отношении воспитанников, педагогических работников и иного персонала
образовательных учреждений действует контрольно- пропускной режим.
Регулярно проводятся практические мероприятия, формирующие способность
воспитанников и педагогов к действиям в экстремальных ситуациях. В режиме постоянной
готовности находятся первичные средства пожаротушения – огнетушители. Соблюдаются
требования к содержанию эвакуационных выходов. Имеется планы эвакуации. Деятельность по
охране труда сотрудников ведется согласно нормативно-правовой базе, локальным актам
образовательного учреждения, должностным инструкциям работников ДОО и инструкциям по
технике безопасности.
В учреждениях имеются:

паспорт безопасности;

паспорт антитеррористической защищенности;

паспорт дорожной безопасности;

паспорт доступности

паспорт энергетический.
21

Согласно нормам пожарной безопасности, помещения детского сада оснащены:
датчиками автоматической пожарной сигнализации, срабатывающими на задымление и
повышение температуры, системой оповещения о пожаре. Регулярно проводились мероприятия
по соблюдению правил пожарной безопасности, по ознакомлению детей с правилами пожарной
безопасности.
Для отработки правильного поведения во время чрезвычайных ситуаций сотрудники и
воспитанники в течении года участвовали в тренировочных плановых мероприятиях по
пожарной безопасности, месячниках безопасности и др.
Вопросы безопасности регулярно обсуждались с детьми с целью формирования у них
сознательного и ответственного отношения к вопросам личной безопасности и безопасности
окружающих. В каждой возрастной группе имеется игровой, дидактический материал по
ознакомлению с правилами безопасности, наглядная информация по безопасности для детей и
родителей. В учреждениях оформлены стенды по технике безопасности, пожарной безопасности
и безопасности на дороге.
Приоритетными направлениями в области безопасности, антитеррористической
защищенности детского сада являлись:
•
подготовка педагогического коллектива и воспитанников по вопросам личной и
коллективной безопасности;
•
совершенствование организации взаимодействия с правоохранительными органами
и государственными структурами по обеспечению безопасности, антитеррористической
защищенности образовательного учреждения во время образовательного процесса и при
проведении массовых мероприятий;

•
целенаправленная работа с родительской общественностью о возросшей
необходимости повышения ответственности и активности ее в деле воспитания у детей
бдительности, соблюдения норм общественного поведения и требований безопасности.
Вывод: развивающая предметно-пространственная среда соответствует требованиям
ФГОС ДО. В МАДОУ и его филиалах соблюдаются правила по охране труда, и обеспечивается
безопасность жизнедеятельности воспитанников и сотрудников.
2.9 Оценки качества образования.
Система качества дошкольного образования в Детском саду рассматривается как система
контроля внутри ДОО, которая включает в себя интегративные качества:
•
качество методической работы;
•
качество воспитательно-образовательного процесса;
•
качество взаимодействия с родителями;
•
качество работы с педагогическими кадрами;
•
качество развивающей предметно-пространственной среды.
С целью повышения эффективности учебно-воспитательной деятельности применяется
педагогический мониторинг, который дает качественную и своевременную информацию,
необходимую для принятия управленческих решений.
Оценка
качества образовательной деятельности представляет собой важную
составную часть образовательной деятельности, направленную на её усовершенствование.
Система оценки качества реализации Программы решает задачи:
повышение качества реализации образовательной программы МАДОУ и
22

Адаптированных образовательных программ МАДОУ;
задания ориентиров педагогам в их профессиональной деятельности и перспектив
развития МАДОУ и его филиалов;
создания оснований для преемственности между дошкольным и начальным общим
образованием.
В период с 16.02.2025 по 27.02.2025 проводилось анкетирование родителей, получены
следующие результаты:
98,8% - удовлетворены воспитанием ребенка в детском саду;
96,7% - удовлетворены оказываемыми образовательными услугами;
95,9% - удовлетворены условиями содержания детей в детском саду;
99,6% - удовлетворены отношением ребенка с педагогами;
87,3% - считают, что детский сад достаточно обеспечен развивающими игрушками,
игровым оборудованием, позволяющим удовлетворить интересы ребенка;
96,3% - считают, что в детском саду созданы условия для физического развития и
укрепления здоровья ребёнка;
94,3% считают, что в детском саду созданы все условия для раскрытия способностей
ребенка;
98,4%; считают, что в детском саду работают квалифицированные и компетентные
педагоги и специалисты;
96,7% считают, что родителям доступна полная информация о жизнедеятельности ребенка
в детском саду;
96,7% считают, что любые предложения родителей оперативно рассматриваются
администрацией и педагогами детского сада, учитываются при дальнейшей работе.
Оценивание качества, то есть оценивание соответствия образовательной деятельности,
реализуемой МАДОУ №16 «Тополек»» заданным требованиям ФГОС ДО и Программы
направлено на оценивание созданных условий в процессе деятельности:
психолого-педагогические (п.2.4);
кадровые (п.2.6.);
материально-технические, финансовые (п.2.7. 2.8.);
информационно-методические (п.2.4.);
управление МАДОУ (п.2.1.)

23

3. Показатели деятельности

Муниципального автономного дошкольного образовательного
учреждения детского сада комбинированного вида № 16 «Тополек»
подлежащих самообследованию
п/п
1.
1.1
1.1.1
1.1.2
1.1.3
1.1.4
1.2
1.3
1.4
1.4.1
1.4.2
1.4.3
1.5
1.5.1
1.5.2
1.5.3
1.6
1.7
1.7.1
1.7.2
1.7.3
1.7.4

N

Показатели

Единица
измерения

Образовательная деятельность
419 детей
Общая численность воспитанников, осваивающих
образовательную программу дошкольного образования, в том
числе:
419 детей
В режиме полного дня (8 - 10 часов)
0
В режиме кратковременного пребывания (3 - 5 часов)
0
В семейной дошкольной группе
0
В форме семейного образования с психолого-педагогическим
сопровождением на базе дошкольной образовательной
организации
155 ребенок/37%
Общая численность воспитанников в возрасте до 3 лет
264 детей/63%
Общая численность воспитанников в возрасте от 3 до 8 лет
419
детей /100%
Численность/удельный вес численности воспитанников в
общей численности воспитанников, получающих услуги
присмотра и ухода:
419 детей/ 100%
В режиме полного дня (8 - 10 часов)
0
В режиме продленного дня (12 - 14 часов)
0
В режиме круглосуточного пребывания
48 детей/11,5%
Численность/удельный вес численности воспитанников с
ограниченными возможностями здоровья в общей
численности воспитанников, получающих услуги:
48 детей/11,5%
По коррекции недостатков в физическом и (или)
психическом развитии
48 детей/11,5%
По освоению адаптированной образовательной
программы дошкольного образования
48 детей/11,5%
По присмотру и уходу
7,0 дней
Средний показатель пропущенных дней при посещении
дошкольной образовательной организации по болезни на
одного воспитанника
55 человек
Общая численность педагогических работников, в том числе:
23 человека /42%
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих высшее образование
21 человек /38%
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих высшее образование педагогической
направленности (профиля)
32 человека /58 %
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих среднее профессиональное образование
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих среднее профессиональное
образование педагогической направленности (профиля)

32 человек /58 %

24

1.8

27/ 49
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, которым по результатам аттестации присвоена
квалификационная категория, в общей численности
педагогических работников, в том числе:
1/ 1,8 %
Высшая
26 человек/47,2%
Первая
Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических работников,
педагогический стаж работы которых составляет:
15 человек /27,2%
До 5 лет

1.8.1
1.8.2
1.9
1.9.1
1.9.2
1.10

16 человек/29%
Свыше 20 лет
12
человек /21,8%
Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических работников в
возрасте до 30 лет
7 человек/12,7%
Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических работников
в возрасте от 55 лет
55 человек/100%
Численность/удельный вес численности педагогических и
административно-хозяйственных работников, прошедших за
последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную
переподготовку по профилю педагогической деятельности или
иной осуществляемой в образовательной организации
деятельности, в общей численности педагогических и
административно-хозяйственных работников

1.11
1.12

1.13

1.14
1.15
1.15.1
1.15.2
1.15.3
1.15.4
1.15.5
1.15.6
1.15.7
1.15.8
2.1
2.2

2.

Численность/удельный вес численности педагогических
и административно-хозяйственных работников, прошедших
повышение квалификации по применению в образовательном
процессе федеральных государственных образовательных
стандартов в общей численности педагогических и
административно-хозяйственных работников
Соотношение "педагогический работник/воспитанник" в
дошкольной образовательной организации
Наличие в образовательной организации следующих
педагогических работников:
Музыкального руководителя
Инструктора по физической культуре
Учителя-логопеда
Логопеда
Учителя-дефектолога
Педагога-психолога
Педагога дополнительного образования
Тьютора
Инфраструктура
Общая площадь помещений, в которых осуществляется
образовательная деятельность, в расчете на одного
воспитанника
Площадь помещений для организации дополнительных
видов деятельности воспитанников

56 человек/100%

55/419

Да
Да
Да
0
да
да
да
Да
ДОУ16 - 3.4 кв. м
ДОУ 6 – 3,2 кв.м
ДОУ 8 – 3,0 кв.м
ДОУ 16 – 321, 4кв.м

25

2.3
2.4
2.5

Наличие физкультурного зала
Наличие музыкального зала
Наличие прогулочных площадок, обеспечивающих
физическую активность и разнообразную игровую
деятельность воспитанников на прогулке

ДОУ 6 – 77.8 кв.м
ДОУ 8 - 62,9 кв.м
Да
Да
Да

Общий вывод. МАДОУ и его филиалы находятся на этапе устойчивого
функционирования: сформирован педагогический коллектив, избраны основополагающие
теории, которые позволили педагогическому коллективу осмыслить концепцию своего развития;
в ДОО идет осознанный, отработанный, но постоянно совершенствуемый образовательный
процесс.









4. Общие выводы и предложения по совершенствованию образовательной
деятельности
К основным результатам работы за год можно отнести следующее:
обеспечено соблюдение государственных гарантий по предоставлению гражданам
общедоступного бесплатного дошкольного образования. Фактические объёмы
выполнения муниципального задания составляют 100% от планового показателя, что
свидетельствует о выполнении муниципального задания в полном объёме. Отсутствуют
замечания в отчётном периоде к качеству предоставления муниципальных услуг со
стороны структурных подразделений Администрации города, осуществляющих контроль
исполнения муниципального задания;
структура и система управления МАДОУ д/с № 16 «Тополек» достаточно эффективны
для обеспечения выполнения функций образовательного учреждения в соответствии с
действующим законодательством Российской Федерации;
основная и адаптированные образовательные программы дошкольного образования в 2025
году реализована в полном объёме;
стабильно обеспечивается участие педагогов и воспитанников в конкурсах, олимпиадах
различного уровня;
организована система профилактических мер по сохранению, укреплению здоровья
воспитанников.
в образовательной организации строго соблюдаются правила пожарной,
антитеррористической безопасности и охраны труда. Обеспечиваются безопасные и
комфортные условия пребывания в дошкольном учреждении.

Так же выявлены следующие проблемы:
- не полная удовлетворенность родителей качествами услуг МАДОУ и его филиалах.
Предложения по совершенствованию образовательной деятельности и обновлению
инфраструктуры:
1. Продолжить внедрение инновационных форм работы с семьями воспитанников.
2. Продолжить совершенствование развивающей предметно-пространственной среды
МАДОУ и его филиалов.
3. Продолжить работу по укреплению и сохранению здоровья воспитанников.

Заведующий МАДОУ № 16 «Тополек»

О.П.Кудленко
26

27